Dyskalkulie je obtížnost učení se matematice, která zabraňuje tomu, aby dítě pochopilo jednoduché výpočty, jako je přidání nebo odečítání hodnot, i když neexistuje žádný jiný problém poznávání. Takováto změna je často srovnávána s dyslexií, ale pro čísla.
Obvykle mají ti, kteří trpí tímto problémem, také velké potíže s porozuměním, která čísla jsou větší nebo menší.
Ačkoliv jeho specifická příčina není dosud známá, dyskalkulie je často spojována s jinými problémy soustředění a porozumění, jako je porucha pozornosti s hyperaktivitou nebo dyslexie.
Hlavní příznaky
První příznaky dyskalkulie se objevují během 4 až 6 let, kdy dítě učí čísla, a zahrnuje:
- Obtížnost počítání, zejména zpět;
- Zpoždění při učení na součtová čísla;
- Obtížnost znát větší číslo při porovnávání jednoduchých čísel jako 4 a 6;
- Nemůžete vytvářet strategie pro provádění účtů, například počítání na prstech;
- Extrémní obtížnost pro složitější výpočty než přidání;
- Nepoužívejte činnosti, které mohou zahrnovat matematiku.
Neexistuje jediný test nebo vyšetření schopné diagnostikovat dyskalkulii, takže je důležité konzultovat pediatra, který by měl častěji hodnotit výpočetní schopnosti dítěte, dokud nebude diagnóza potvrzena.
Pokud existuje podezření, že dítě může mít dyskalkulii, je důležité upozornit členy rodiny a učitele na to, aby si byli vědomi možných příznaků problému, a také umožnili více času a prostoru pro úkoly spojené s použitím čísel.
Vzhledem k tomu, že matematika je jednou z témat, která nejvíce pomáhá při poznávacím vývoji, musí být tento problém identifikován co nejdříve, aby se zahájila léčba a předešlo se například pocitu nejistoty a nejistoty.
Jak se léčba provádí?
Léčba dyskalkulie by měla být prováděna společně rodiči, rodinou, přáteli a učiteli a má pomáhat dítěti rozvíjet strategie, jak obejít jeho problém.
Abyste to mohli udělat, je velmi důležité, abyste se pokoušeli identifikovat oblasti, kde dítě má největší pohodlí, a pak se pokuste je zahrnout do učebních čísel a výpočtů. Například pokud je výkres jednoduchý, můžete dítě nakreslit 4 pomeranče, pak 2 banány a pak zkusit počítat, kolik ovoce bylo nakresleno.
Některé nápady, které by měly vést všechny úkoly, jsou:
- Použijte objekty k výuce výpočtů sčítání nebo odčítání.
- Začněte na úrovni, kde se dítě cítí pohodlně a pomalu přechází do složitějších procesů.
- Umožněte dostatek času na to, abyste uklidnili a pomáhali dětem cvičit;
- Snižte potřebu zapamatování ;
- Učte se učení zábavným a bez stresu.
Je stále důležité zabránit přílišnému vynaložení času na vysvětlení úkolů, a to i při použití zábavné metody. Je to proto, že strávit spoustu času přemýšlením o stejné věci, může dítě zklamat, což ztěžuje zapamatování a celý učební proces.
